Im Matheland werden Grundlagen aus dem Fach Mathematik sowie der aktuelle Lernstoff der jeweiligen Klassenstufe geübt und vertieft.

Der entsprechende Zahlenraum wird spielerisch erfasst und das Kopfrechnen zu den Grundrechenarten (Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division) wird geübt. Zahlen werden „begreifbar“ gemacht, das heißt sie werden gelegt, geordnet und (z.B. in Klasse 1/2) mit dem Körper dargestellt.

Die Größeneinheiten (Längen, Gewichte, Zeit, Hohlmaße) werden mit Material erfahrbar gemacht und dadurch wird für die Schülerinnen und Schüler ein Lebensweltbezug hergestellt.

Mit Materialien wird das räumliche Vorstellungsvermögen geschult (Geometrie).

Nicht zuletzt werden auch die Konzentrationsfähigkeit sowie die Sinneswahrnehmung trainiert.

Der Lese- und Schreibvorgang wird an unserer Schule nach der Silbenmethode der Freiburger Rechtschreibschule (FReSch) vermittelt. Im Mittelpunkt steht dabei immer die Silbe. Die Deutsche Sprache ist eine syllabische Sprache, sowohl im Klang als auch in der Schrift. Dies wird in der Sprachdidaktik durch Bewegungen unterstützt und kann so für die Orthografie gut genutzt werden. Die Schüler*innen lernen mit farbigen Silbentrennern lesen, richtiges Schreiben mit zwei Farben, mit Hilfe von Rhythmusübungen und Häuschenschreibweise. Eine Brücke zwischen Buchstaben und Laut ist die Einübung von Gebärden zur zusätzlichen Sicherung.

Das Rechtschreibtraining wir durch bestimmte Symbole gekennzeichnet, die sie im ersten, obigen Bild sehen können.

Silbieren:

Um die Wörter besser strukturieren zu können, werden die einzelnen Silben mit Silbenbögen gekennzeichnet:

 To - ma - ten - sa - lat

Verlängern:

Der Verlängerungspfeil zeigt an, dass das betroffene Wort verlängert werden muss, um zu hören, ob es:

- mit einfachem oder doppelten Konsonant geschrieben wird                                      

Bsp. Es sti__t!  Verlängerung:  stimmen – Es stimmt!

 - einen harten oder weichen Endlaut hat                                                                           

Bsp. der Hund – die Hunde, der Korb – die Körbe, stark – stärker (d/t, b/p, g/k)

Der Sinn          die Sinne

Ableiten: 

Wenn nicht hörbar ist, mit welchem Vokal ein Wort geschrieben wird, kann es abgeleitet werden.                                                                                                                                                  

St_be mit ä oder e? 

Ableitung: der Stab also Stäbe

Wälder             Wald

Merkwort:

Bei manchen Wörtern kann nicht mit Hilfe einer Strategie gelernt werden, wie sie geschrieben werden. Diese muss man sich merken.

Zoo          Merkwort

Ziel dieser Förderung ist es, die Kinder über das Medium Bewegung in seiner gesamten Entwicklung zu unterstützen.

In vielfältigen bewegungsorientierten Spiel- und Übungssituationen können die Kinder im gemeinsamen Tun aber auch in selbstständiger Arbeit mit dem ganzen Körper und in allen Wahrnehmungsbereichen lernen.

Neben der Förderung der Köperwahrnehmung, der Grobmotorik (dadurch auch der darauf aufbauenden Feinmotorik), der Koordination, der Handlungsplanung und der Konzentration, werden die Kinder im Erfahren der Selbstwirksamkeit und im Aufbau eines gesunden Selbstbewusstseins unterstützt.

Das Lernen von Lesen, Schreiben und Rechnen wird in dieser Förderstunde mit dem ganzen Körper gefördert. Das kognitive (geistige) Lernen wird ins dreidimensionale übertragen. In dieser Form werden die Kinder in ihrem Lernprozess zusätzlich unterstützt.